LES PATRONS ET LES MINISTRES HORS DES FACS !
Le mouvement des dernières semaines a montré que nous sommes au moins trois millions, dans ce pays, à ne pas partager les présupposés de la société qu'on nous prépare, à savoir une société où il y a des gagnants et des perdants, une société fondée sur la concurrence. La machine à écerveler que sont devenus l'Université et l'enseignement public a, précisément, pour but de formater les consciences en fonction de ces présupposés. C'est pourquoi nous redisons avec force que les patrons et les membres du gouvernement n'ont pas leur place à la Sorbonne, qui est un lieu consacré à la recherche et à l'instruction, et que nous le leur ferons comprendre avec des moyens qui seront à la hauteur de l'insulte qu'ils nous font en se présentant en ces lieux. Le savoir et l'Université sont à nous ; nous les avons conquis de haute lutte; ils font partie de nos souvenirs les plus chers et nous ne les lâcherons pas. Les patrons et les membres du gouvernement HORS DES FACS !
Commentaires
Anonyme
27/04/06 à 14:17
merci j ai jamais rarement autant rigolé, mais il faut avlouer que tes comentaires sur indymedia étaient déjà bien chargé.
de quel droit dis tu que la fac vous appartiens, jusqu'à preuve du contraire les facultés en france ne sont pas privés et donc appartiennent à l'Etat et les representant de l'Etat c est justement le gouvernement.
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oyseaulx
27/04/06 à 15:26
L'Université appartient à ceux qui se sont donné les moyens d'y entrer ; je crois avoir montré que c'était mon cas et, encore une fois, on ne parviendra pas à me chasser de la Sorbonne, car elle appartient à ceux qui se sont donné les moyens d'y entrer. Quand j'écrivais que «nous l'avions conquise de haute lutte», je ne pensais pas seulement aux événements du 10 mars ; «l'avoir conquise de haute lutte» fait aussi allusion au travail intellectuel que nous avons, tous, accompli pour conquérir nos grades.
Sur le deuxième point, je suis tout à fait d'accord que l'Université doit être publique, et non privée, mais cela ne signifie pas, à mes yeux, qu'elle «appartient», comme tu dis, à l'Etat, ou, alors, à la rigueur, les murs, les livres ou les instruments astronomiques ; cela signifie, au contraire, qu'elle ne doit pas être soumise aux pressions du «privé», disons, en gros, de l'entreprise, qui représentent, précisément, des intérêts privés. Le caractère public de l'enseignement signifie, simplement, qu'il ne doit pas être soumis aux intérêts privés ; par exemple, ce ne sont pas les besoins des entreprises en main-d'œuvre qui doivent être déterminantes pour savoir ce qu'on doit enseigner, que ce soit à l'école ou à l'Université. Le savoir doit être indépendant de toute détermination extérieure, et, dans l'idéal, la fonction de l'Etat serait, précisément, de faire respecter cette indépendance. Par exemple, ce serait, de mon point de vue, la fonction du Recteur ou du «Président» de l'Université, en sa qualité de représentant de l'Etat au sein de l'établissement, d'interdire qu'on propose des prestations payantes à des étudiants dans l'enceinte de l'Université, qui ne doit pas être consacrée au lucre, mais au savoir, les marchands du Temple, en somme.
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